3 میلیون دانشآموز ایرانی غربالگری می‌شوند
تاریخ انتشار: ۳ تیر ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۸۰۵۸۳۲۲
معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش با اشاره به غربالگری آسیبهای اجتماعی گفت: در سال گذشته یک میلیون غربالگری از میان دانشآموزان داشتهایم که این رقم به ۳ میلیون دانشآموز غربالگری شده در سال جدید میرسد.
به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری دانشجو؛ محمد جماللو معاون کاهش تقاضا و توسعه مشارکت‌های مردمی ستاد مبارزه با مواد مخدر در نشست علمی تخصصی پیشگیری از اعتیاد که صبح امروز در ستاد مبارزه با مواد مخدر برگزار شد، گفت: واقعیت آن است که اعتیاد یک بیماری جسمی و روانی مزمن پیشرونده است که همگان نسبت به آسیبهای آن آگاه هستیم.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
وی افزود: چگونه میشود که ما نتوانستهایم براساس آمار‌ها به تحول مورد نظر دست پیدا کنیم.
در ادامه باقرزاده معاون پرورش و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش در این نشست گفت: وضعیت شیوع آسیبهای اجتماعی در میان نوجوانان و بزرگسالان بسیار نگرانکننده است که این به دلیل کرونا و کشیده شدن پای بچه‌ها به فضای مجازی و به دور بودن دانشآموزان از مربیان این میزان افزایش پیدا کرده است.
وی با اشاره به آسیبهای پیشرو نوجوانان و بزرگسالان گفت: عمده آسیب‌ها بیتابی و پایین آمدن تابآوری، اعتیاد به دخانیات مانند مواد مخدر و بزه و آسیب به خود، ترک تحصیل و بیاخلاقی‌ها عمده این آسیب‌ها اهستند که نباید آنها را کتمان کرد، اما این‌ها هرکدام دلایلی دارند که به آن خواهیم پرداخت. یکی از دلایل را میتوان دلایل متوسط دانست که میتوان از جمله آنها به فقر، مسائل اقتصادی و ارتباط با فضای مجازی، کمتوجهی معلمان و خانواده به مسائل کودکان و نوجوانان، اما دلایل مبنایی نیز همان کم شدن ایمان، توحید و معنویت است.
باقرزاده اضافه کرد: معاونت پرورشی، وزارت آموزش و پرورش در راستای تقویت ایمان و امید و هویتسازی در سال گذشته تلاش‌هایی را با کمک ستاد و سایر گروه‌ها داشته است که میتوان این تلاش‌ها در دو سرفصل آموزش پیشگیری و تخلیه هیجانات و ترویج فرهنگسازی و شناسایی درمان مددکاران دانست.
وی تأکید کرد: ۱۶ میلیون و ۱۰۰ هزار دانشآموز به همراه ۹۵۰ هزار معلم و اولیا در برنامه‌های آموزشی و شناخت آسیبهای اجتماعی این وزارتخانه حضور خواهند داشت و قرار است سرفصل‌های معینی برای آنها تعیین شود.
معاون پرورش و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: اولیا و والدین از شناخت آسیبهای اجتماعی دور هستند و امسال ما بنا داریم معلمان و اولیای دانشآموزان را نسبت به شناخت این آسیبهای اجتماعی تقویت کنیم.
وی یادآور شد: قرار است در دانشگاه فرهنگیان ویژه نومعلمان دو واحد شناخت آسیبهای اجتماعی برای آموزش این نومعلمان تدریس شود.
وی با تشریح یکی از برنامه‌های مهم آموزش و پرورش در راستای آسیبهای اجتماعی گفت: اقدام نماد یکی از برنامه‌ها است که ما در این برنامه تلاش کردهایم تا غربالگری کودکان را نسبت به آسیبهای اجتماعی در پیشرو داشته باشیم. در سال گذشته یک میلیون غربالگری از میان دانشآموزان داشتهایم که این رقم به ۳ میلیون دانشآموز غربالگری شده در سال جدید میرسد که در واقع با این طرح ما دانشآموزان را از حیث میزان آسیب اجتماعی تجربه شده غربالگری میکنیم و آنها را در سطوح مختلفی دستهبندی خواهیم کرد تا بتوانیم اقدامات لازم را در مورد پیشگیری و درمان اجرا کنیم.
این مقام مسؤول در آموزش و پرورش خواستار توجه به تقویت ایمان و امید در میان دانش آموزان شد.
منبع: خبرگزاری دانشجو
کلیدواژه: آموزش و پرروش اعتیاد وزارت آموزش و پرورش آسیب های اجتماعی آسیب ها
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت snn.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «خبرگزاری دانشجو» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۸۰۵۸۳۲۲ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
برخورد قانونی با معلم بلاگر‌ها در مدارس
به گزارش تابناک به نقل از تسنیم، حجت‌الاسلام محمدحسین پورثانی؛ معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش با اشاره به اینکه قبل از انقلاب اسلامی، نهاد امور تربیتی وجود داشت و بعد از انقلاب اسلامی به ابتکار شهیدان رجایی و باهنر این نهاد شکل گرفت، اظهار کرد: معاونت پرورشی سال ۱۳۶۳ در وزارت آموزش و پرورش ایجاد، اما در سال ۱۳۸۰ حذف شد آن هم با این منطق که معلمان در کلاس درس به جز فعالیت آموزشی باید فعالیت پرورشی و تربیتی داشته باشند.
وی افزود: انتظار اقدامات تربیتی از تمام اجزای آموزش و پرورش، صحیح است، اما این موضوع دلیل نمی‌شود که فعالیت‌های پرورشی و تربیتی تعطیل شود، سال ۱۳۸۵ قانون احیای معاونت پرورشی در مجلس به تصویب رسید و تا به امروز با گذشت ۱۸ سال، رهبر انقلاب به عدم رضایت از معاونت پرورشی اشاره دارند.
معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش گفت: از معاونت پرورشی در حوزه مسائل تربیتی این انتظار وجود دارد که فرایند رشد دانشآموز را تسهیل کرده و سرعت دهد، سند تحول بنیادین آموزش و پرورش تاکید دارد که دانشآموز باید در تمام ساحت‌های تربیتی رشد کند.
فوق‌برنامه‌ها را تعطیل و فعالیت تربیتی جایگزین کنید
پورثانی با اشاره به اینکه اگر مسائل تربیتی حل شود مشکلات آموزشی دانشآموزان مرتفع خواهد شد، مطرح کرد: بنده زمانی که مدیر مدرسه بودم، دانشآموزان معدل پایین داشتند و مدرسه برای حل این موضوع کلاس فوق برنامه برگزار می‌کرد، اما بنده برای حل مسائل آموزشی، اقدامات تربیتی طراحی کردم، دانشآموزان را به اردو بردیم، کلاس ریاضی فوق برنامه را تعطیل و به جای آن فعالیت‌های تربیتی برگزار کردیم و در نهایت معدل مدرسه ۴ نمره افزایش یافت. وقتی دانشآموز از حضور در مدرسه حس خوشایند داشته باشد و برای رسیدن زنگ آخر لحظه شماری نکند، قطعاً به آموزش علاقه مند میشود.
وی با اشاره به برگزاری جشنواره فرهنگی و هنری دانشآموزان گفت: دانش‌آموزی دختر از شهر میناب استان هرمزگان در این جشنواره رتبه نخست را کسب کرد، او توانسته بود بدون هیچ کلاسی استعداد شعر را در خود شناسایی کرده و رشد دهد.
معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش درباره اقدامات این معاونت در راستای تبیین دلایل شعار مرگ بر آمریکا و مرگ بر اسرائیل برای دانشآموزان عنوان کرد: کنشگری دانشآموزان، یکی از نکات مهم در فعالیت‌های پرورشی است و دانشآموز را عنصر فعال و موثر می‌دانیم، ۵۰ هزار گروه جهاد تبین دانش‌آموزی داریم و دانشآموزان در گروه‌های ۵ نفری و ۷ نفری، اثر تولید می‌کنند. دانشآموزان دختر کتاب بی پرده با حجاب و دانشآموزان پسران کتاب یک ون شبهه را مطالعه کرده و تولید اثر می‌کنند.
وی ادامه داد: ۳۰۰ هزار عنصر فعال در قالب بزرگترین رویداد جهاد تبیین را داریم و معتقدیم فضای دانش‌آموزی نباید به فضای تخصصی تبدیل شود، سرودی دارای اهمیت است که در کلاس درس، از محتوای کتاب درسی و توسط معلم و دانشآموزان کلاس، تهیه شود.
پورثانی درباره اقدامات معلم بلاگر‌ها عنوان کرد: دانشآموز وسیله نیست بلکه ما وسیله‌ای برای رشد دانشآموزان هستیم. معلم بلاگری که برای جمع کردن فالوئر در فضای مجازی، دانشآموز را وسیله می‌کند از تربیت هیچ چیزی دریافت نکرده و رسالت اصلی معلم و تربیت را فراموش کرده است.
وی ادامه داد: در بحث فعالیت معلم بلاگر‌ها باید در در دو حوزه فعالیت کنیم. نخست؛ حوزه سلبی که وزارت آموزش و پرورش با چند نفر از افراد معلم نما به واسطه حکم هیئت رسیدگی به تخلفات اداری، برخورد کرده است و این افراد از سیستم حذف شده‌اند. برخورد با معلم بلاگر‌ها در مدارس دولتی و غیردولتی بوده است و با هر معلمی که شأن معلم یا همان رسالت انبیا را فراموش کند و از دانشآموز به عنوان وسیله استفاده کند، برخورد خواهد شد.
معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش بیان کرد: حوزه دوم؛ اقدامات ایجابی یا فرهنگی است، باید دانش آموزان را نسبت به نقش خود در فضای مجازی آگاه کنیم و در حوزه هوش مصنوعی و سواد رسانه‌ای اطلاعات آنها را افزایش دهیم تا خودشان اجازه ندهند که دستمایه این افراد شوند.
وی درباره نحوه گزینش معلمان مناسب و اینکه در برخی موارد شاهد تنبیه بدنی دانشآموزان به دلیل ورود معلمان نامناسب به آموزش و پرورش هستیم، گفت: ورود به آموزش و پرورش باید از طریق دانشگاه فرهنگیان باشد، اما در مقطعی از زمان این دانشگاه تضعیف شد همچنین ۳۰۰ هزار نفر از آموزشیاران نهضت سوادآموزی و افراد حق التدریس با مصوبه مجلس بدون گذراندن یک روز آموزش وارد مدارس شدند. هم اکنون در گزینش جدید، کانون‌های ارزیابی مستقر هستند که افراد را به طور دقیق بررسی می‌کنند.
حقوق کدام یک از ایثارگران در سال ۱۴۰۳ افزایش داشت؟